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Education pour la santé. Concepts, enjeux, planifications de J.-A. Bury

Education pour la santé. Concepts, enjeux, planifications

Par J.-A. Bury

Education pour la santé. Concepts, enjeux, planifications

Broché, 236 pages

Paru le 3 février 1992 chez De Boeck

Classé n° 841.039 des ventes sur Amazon.fr
Collection
Prix éditeur
30,95 €
Langue
Français
ISBN-10

2804110559

ISBN-13

9782804110550

Dimensions

16,1 x 23,9 x 2,1 cm

Poids

425 grammes

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Détails & caractéristiques

Format : Broché, 236 pages
Date de publication : 3 février 1992
Collection : savoirs et santé
Éditeur : De Boeck
Langue : Français
ISBN-10 : 2804110559
ISBN-13 : 9782804110550
Prix éditeur : 30,95 €
Classement Amazon.fr : 841.039
Dimensions : 16,1 x 23,9 x 2,1 cm
Poids : 425 grammes

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Résumé

L'information médicale est donc " en-jeu " entre professionnels, Etat et population : c'est dire qu'elle est le reflet du sort de cette lutte de pouvoir. Quand les médecins dominent, elle est concentrée sur le curatif et le processus diagnostique et thérapeutique. Quand l'Etat l'emporte, elle s'interesse à la prévention et essentiellement au rendement du système. Si un jour le public décide, elle parlera de pronostic, de résultats et de satisfaction. C'est en ces termes que l'auteur résumait sa pensée en 1976, au colloque de la Société de Psychologie Médicale Francophone consacré à l'information médicale du public. Dix ans ont passé depuis l'éducation pour la santé est devenue un des axes de la promotion de la santé et de la santé publique. Mais les enjeux ne sont-ils pas restés les mêmes ? La préoccuation de l'auteur pour la pertinence sociale de l'université en général, celle de ses formations et de ses recherches s'est renforcée. L'éducation pour la santée se trouve précisément à ces carrefours.

À propos de l'auteurL'auteur

Après des études de médecine (Liège, Belgique) et de psychiatrie (Paris puis Québec) il est professeur de psychologie médicale à l'université Laval de Québec, tout en poursuivant une formation de psychanalyste (Montréal puis Bruxelles) ; il dirige pendant une dizaine d'années des programmes de formation en psychologie et sociologie médicale pour les médecins, puis pour des infirmier(ère)s, des diététicien(e)s, des kinésithérapeutes. De retour en Belgique, il est inspecteur des écoles paramédicales au Ministère de la Santé publique, puis responsable à l'université Catholique du Louvain des Unités de Pédagogie médicale et d'éducation pour la santé.
https://books.google.fr/books?bibkeys=ISBN:9782804110550&jscmd=viewapi&callback=gbookscb